探討MOOCs影響的新研究計畫揭幕

【台灣教導部 - 消息資訊】商量MOOCs影響的新研討計畫開幕

黌舍名稱：加拿大阿薩巴斯卡大學 Athabasca University
地點地位：加拿大，Athabasca
黌舍設置範例：
創立時光：1970年
學歷：本科 專科 研討生 預科
黌舍性子：
門生人數：29926人
院校地點：
黌舍中文網址：--

比年來網路教導，特別是巨量網路開放課程(MOOCs)的遍及性遽增，拋給研討職員、學者、教導行政治理者、進修者甚至政策制訂者一系列的題目，並引發對這類進修情勢在教與學上有用性的評論辯論。到今朝為止，MOOCs的影響已普遍地分布在消息媒體與學院報道上，真正商量MOOCs影響的學術論文卻微不足道。MOOCs在高級教導的擴大急切的須要一個周全研討議程。

新建立的MOOC研討發起計畫(The MOOC Research Initiative, MRI)將針對今朝研討的不敷，藉由評估MOOCs課程和其對教授教養、進修和教導廣義影響的剖析清除坊間對課程結果的炒作和過分宣揚。此項由比爾和梅林達·蓋茨基金會(the Bill & Melinda Gates Foundation)所贊助的計畫，將供給1萬元至2萬5千元給商量像門生在MOOCs的履歷談及免費課程體系化影響等相幹議題的研討者。

此計畫的配合開創人，同時也是阿薩巴斯卡大學(Athabasca University)科技強化常識研討機構(Technology Enhanced Knowledge Research Institute)副主任的喬治‧西門思指出，此發起旨在導正任何MOOCs將周全代替其他教導方法的欠妥炒作，並開端側重在關於網路開放課程本質研討。西門思師長教師是2008年首批任教MOOC的傳授之一。

西門思師長教師與加拿大國度研討委員會(Canada's National Research Council)的史蒂芬·唐斯配合計劃和傳授「聯系關系主義與貫穿連接常識」（Connectivism and Connective Knowledge）課程，約莫有2,500邏輯學生在網路上修完此課程。從當時起，他已傳授跨越十個以上的MOOCs課程。

他認可這些課程具備深層影響，但他更想找出這所謂「深層影響」究竟是什幺。西門思師長教師說：「咱們聽到許多由知名媒體人所宣布的文章評論辯論MOOCs課程有多棒，卻少了西席和進修者的聲音。咱們也想要突顯計劃者和西席的履歷。」

在6月5日揭開序幕的這項發起將公然吸收研討提案到七月七日停止。接收獎助的研討團隊將於十仲春的成表集會中提出開端查詢拜訪成果，終極申報將於2014年歲首年月宣布。西門思師長教師曉得這計畫的時程很急切，但他以為當今天下大黌舍院正快速地採用MOOCs，學者加速腳步舉行驗證與頒布研討成果不但是恰當的，也是有其需要性。

譯者: 潘宜欣