【台灣教導部 - 消息資訊】實施統合體系(Common Core)，科目削減卻更難
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年10月13日 12時訊
倘使紐約州及其他44州行將採行的新數學標準照計畫舉行，孩子們，特殊是較低年級的孩子，將會接收更少的數學教授教養。
上週在佛羅裏達，有一場教導岑嶺會，岑嶺會上，新的各州統合標準(Common Core standards)及其他關於州採行之K-12體系的各項上風都得到評論辯論。上至課程計劃，下到科技上風及試驗辦法等--對付天下科學及數學教導近況的檢視。
然則藉由削減教授教養主題的大雜燴和對付較焦點看法的深刻教授教養，新的目的是門生可以是以進修得更好。
以是，對付布魯克林區位在日落公園第169號學區的稚子園先生Mayra Baldi來講，這象征著專註在數字上，她說：「你必需要加深他們的懂得水平，你必需要讓他們思慮得更多。」
在今朝的紐約數學標準底下，稚子園學童被等待要學會口頭上從1數到20，並在謄寫上從1寫到10。而在新的Common Core底下，她們得要數到100，包括以一遞增和以十遞增兩種方法，而且能謄寫出全部1到20的數字。為了騰出時光給這些增長的數數進修，新的標準底下就刪去了對付代數和統計的過剩先容。
擔負紐約教導部參謀的私家團體Regents Research Fund（董事研討基金）的資深研討員Kate Gerson說：「傳統上，美國教導一向都是廣度有余、深度不敷。」
稍早的紐約州標準也曾誇大數學方面的深度教授教養。然則，Baldi女生表現：「那標準其實不現實。如今每一個年級都有一個教授教養重點。」
位在Syracuse鄰近的Skaneateles Central學區的科學、科技、工程及數學整合賣力人Brian Cohen告知家長們，固然把數數增長到20看起來並不比是很大的轉變，然則數字11到19對稚子園學童來講是最難控制的數字。
他說：「當你說出英文的數字14的時刻，你會先聽到「4」然後才聽到「10」，以是當稚子園學童試著要讀寫數字14的時刻，她們會釀成先寫出一個「4」，然後再寫一個「1」，如許就會釀成41而不是14。
不久以前，稚子園孩童可以透過背誦一列數字來殺青這個標準。如今他們不但得要可以或許說出"fourteen"，還要曉得這會寫成「14」，而且懂得這數字代表一群共14個的物件。
從稚子園學程傍邊移除的，舉例來講，像是故意在贊助學童表現和發明重複圖樣的演習運動，如許的運動本來是願望能做為代數觀點的根本先容。Cohen師長教師說：「這對稚子園西席來講是一個偉大的改變，他們曩昔花了許多時光在圖樣上，但如今咱們把全部的時光都給了數字。」
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