美國留學 美國教育的魅力何在

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 出國留學的成長愈來愈走向低齡化，在赴美國留學的人群中，中小門生的群體的增加率已跨越了本碩門生美國留學的人數的增加率。很多家長以為，還在美國粹習，可以有助於進步孩子的進修才能和視線，孩子越早到美國留學，越輕易融入美國的情況和進修中，對與孩子而言，是一次很好的歷練機遇。那末美國教導的魅力安在，有甚麽上風可以吸引到外洋學子呢？

    美國留學—美國教導的上風

    1、 引發門生的進修念頭，造就門生踴躍自動的進修立場與進修習氣，成長門生的智力，造就門生的才能。在教導實踐中，他們重視激發門生的內涵興致，經由過程經心計劃教授教養進程、方法、資料等，加強門生進修的內部動力。在教授教養教程中，只管即便少應用處分、嘉獎、競爭等方法，目標便是削減外部壓力來催促門生進修。試想，假如門生過火擔憂受處分或批駁，過火盼望嘉獎和表彰，就會影響心坎的自由，從而攔阻發明性的成長。

    2、 針對門生的個體差別，重視因材施教。如一個門生語文、汗青進修很優良，但數學卻不怎樣。針對這類情形，美國粹校在教授教養中會按才能分組教授教養，在一些科目中依照難易水平分為幾個分歧的程度來舉行教授教養。

    3、 營建寬松的教授教養情況，重視造就門生的思惟才能，發明才能及質疑精力。要讓門生覺得沒有任何題目是弗成以提取的，縱然這個題目提得或答復得很不怎樣，但先生都邑賜與勉勵。美國的教導讓孩子不同凡響，美國粹生答復題目是想到甚麽就答復甚麽，門生毫不會斟酌這類答復對紕謬、先生會不會贊成我這類概念、答錯了眾人會不會笑話我等題目。門生答復錯了，先生不會批駁，而是啟示門生用另外一種辦法思慮，引誘他得出準確的結論，從而建立門生的自負心。

    4、 在教授教養中普遍應用當代化的教授教養手腕。本日的美國中小學，盤算機作為幫助手腕已普遍運用於數學、天然科學、說話、地輿、汗青、社會、美術等科目中，使中小學教授教養手腕當代化獲得相稱的希望。今朝，在美國的中小學教授教養運動中，已成為西席教授教養和門生進修必弗成少的對象。在先生的教和門生的學這個過程當中，盤算機起到了亙古未有的感化。黌舍的教授教養也一改傳統的依附課本、黑板的做法，而是將書籍常識和各類社會常識相聯合，構成了課堂教授和門生自我摸索相聯合的新型教授教養看法和模式。

    美國的中小學重視門生周全的興致造就和成長，在這個階段，門生就能夠對本身的未來做出計劃，具有明白的人生目的，並在本身愛好的行業具有必定的專業技巧，為大學的選取和奇跡的成長，奠基了堅固的基本。這恰是美國教導的魅力地點，讓每一個到美國留學的同窗，都具有一個可實現的人生幻想。