日本政府推動大學入學考試改革

【台灣教導部 - 消息資訊】日本當局推進大學入學測驗改造

黌舍名稱：日本滋賀大學 滋賀大學
地點地位：日本，彥根市
黌舍設置範例：
創立時光：1875年
學歷：本科 研討生
黌舍性子：
門生人數：0人
院校地點：
黌舍中文網址：--

日本當局的「教導再生實施集會」針對大學入學測驗方法，正式提出「殺青度考試（暫命名稱）」的勇敢改造建言。為期造就可以或許活潑於國際社會的環球化人材，應當解脫「常識著重」的窠臼，納入綜合進修意欲及適性等多面向的「人物評價」機制。

日本的「大學入學中間測驗」實行迄今23年，固然對付今朝採行的「分數盤算方法」及「一試定畢生」軌制，賡續有批駁的聲音，但是真實的檢查改造一向成不了氣象。

在2000年上下，其時的大學審議會曾向文部省（現為文部科學省）大臣建言「每一年實行兩次」；2008年中心教導審議會也發起以「高中大學連接考試」代替「中間測驗」，然皆未被採行實行。

來自高中、大學的否決聲音一向是改造的阻力之一。高中的否決來由為「若實行複數次以上測驗，在測驗時程提早開端的情形下，門生必將得更早開端準備測驗，將致使高中教導的空泛化」；大學則擔憂包辦監考功課的累贅增長。

此次的改造在與以往最大的分歧在於：第一，由當局主導改造，日本輔弼安倍晉三將「教導改造」列為「發展計謀」的支柱之一，每次教導再生實施集會皆出席，並強力主意「囿於紙筆考試而落空讓年青人適性成長機遇的事，是異常要不得的」。第二，社會的等待也比以往高，其配景為亞洲列國的經濟昂首，日本在國際社會的存在感降低所發生的危急意識。

現行的「標準差菁英」提拔軌制已到達界限，如安在大學入學階段，讓具有立異才能的年青人進入真正適合的大學就讀是極其主要的。但是針對改造建言，持分歧看法的否決聲浪仍舊猛烈，滋賀大學佐和隆光校長直言，「冀盼活潑於天下的舞台，須要的是博雅的通識教導。與其透過所謂的複數次測驗或階段式評價等改造，不如轉變測驗內容，增長申論試題」。

今朝高中及大學的相幹人士存眷的部門在於實行主體、實行次數及科場等新考試的軌制計劃內容。可以預感的是，倘評論辯論過程當中累贅增長的大概性越明白，否決的聲音必將越猛烈。當局應整歸並斟酌各方看法，鄭重地檢查實行。

摘譯材料起源：2013年11月1日 日本經濟消息