【台灣教導部 - 消息資訊】美聯邦頒布新黌舍管束指點原則及行為步調
6.確保每一名黌舍內的履行(法)職員都將其腳色定位在晉升黌舍平安及下降欠妥將門生轉介校外警政單元的比例。
第二指點原則:清晰、恰當及同等的等待與成果( CLEAR, APPROPRIATE, AND CONSISTENT EXPECTATIONS AND CONSEQUENCES ):樹立對付管束政策明白的遵守偏向與做法，步調以下:
1.設定對門生行動的高等待並採納對黌舍管束的有用指點性作法(instructional approach)。依據三級分級防備辦法的共通的(universal)計謀，樹立對全部門生正向行動的等待，宣示對付霸淩、暴力及騷擾不予容忍，同時樹立指點、改正行動的實務作法及原則。
2.勉勵家庭、門生及黌舍職員配合介入制定及履行校規。為此，黌舍應樹立通順的相同管道，包含回饋機制、評論辯論及研商集會、個案評論辯論、擴展介入機遇等。
3.確保懲戒作法是清晰的、成長性的、恰當的、權責相當的。黌舍應有書面的管束政策與原則，對付欠妥行動及其懲戒作法有明白規範與界說。
4.制訂針對身心停滯門生及一樣平常門生管束作法的恰當流程。遵守聯邦及州的劃定制定妥適的作法與遵守流程。
5.確保不隨意馬虎傷害門生的受教權柄，樹立相幹管束的另類變通作法，非不得已不以將門生趕出課堂看成是懲戒，並在處置一個階後儘速讓門生返回課堂進修。
第三指點原則:公正及連續改良( EQUITY AND CONTINUOUS IMPROVEMENT):落實公正、均等、無輕視的管束政策，並尋求連續改良:
1.練習全部教人員都能妥適落實黌舍管束政策，以公正、均等的立場履行相幹管束作法，對付分歧膚色、身心停滯或高傷害群的門生都無所偏頗。
2.應用自動的、數據本位的及連續的盡力，包含蒐集回饋看法來防備及下降因輕視而釀成的欠妥管束。黌舍應按期針對每條管束政策及每項管束作法舉行評估，以晉升其效益，贊助每一個門生在沒有輕視或非預期的效果之威逼下，殺青高等待的正向行動。
這套新的黌舍管束指引目的是在發明正向、平安的校園情況。該黌舍管束指引發起黌舍應透過上述原則步調，確保公正處置欠妥行動、營建無輕視及具效能的和睦氛圍(welcoming climates)來晉升校園平安。
撰文: 駐美國代表處教導組張佳琳
參考文獻:
U.S. Department of Education. (2014a, January 8). U.S. Departments of Education and Justice Release School Discipline Guidance Package to Enhance School Climate and Improve School Discipline Policies/Practices. Retrieved from
起源：https://abroad.hopetrip.com.hk/news/54119.html
市場價：HK$ 2230
