芬蘭留學 芬蘭教育特色的具體介紹

【芬蘭留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/finland/） - 芬蘭留學教導系統】芬蘭留學 芬蘭教導特點的詳細先容
 　　要想懂得一個國度的教導軌制，最佳的辦法便是以本身為參照，從而凸顯出比較國度教導軌制的特色，以中國今朝的教導近況來做比較，咱們不難發明芬蘭教導有著濃烈的國際特點。下面咱們就來一路看一下芬蘭教導特點先容。

　　芬蘭教導特點：師資優良 看重基本

　　(一)看重基本教導。在大多半國度，高級教導學平生均分派到的經費至多，但在芬蘭，投資在基本教導，特別是投資基本教導高年級門生(相稱於我國的初中生)的經費是最高的(每人均勻達8200美元)。④芬蘭人研討發明這階段的小孩正位於成長本身的進修辦法階段，須要至多的資本，投資這個年紀段的孩子，待遇率最高。芬蘭地廣人稀，為了知足公民責任教導的需求，國度在基本教導上大方投入，500多萬生齒的國度，卻有近5000所基本黌舍，每一個黌舍均勻人數不到150人，每一個班級不跨越20人。一些位於偏僻地帶的黌舍，如北極圈內的黌舍，經常只有30～50人，但再小的黌舍，師天資量、教授教養舉措措施都沒甚麽差異，由於芬蘭人深信，只有基本穩定，能力建高樓大廈。

　　(二)平衡的基本教導。芬蘭的基尼系數是全球最低的，芬蘭的基本教導也是全球最平衡的，在PISA考試中，芬蘭校際差距環球第二小，不到 5%(僅次於生齒僅30萬的冰島)，只有1%的門生測試中分歧格(環球最低)，芬蘭中學天生績高下落差只有4.7%，而美英等都城跨越20%。⑤芬蘭人不推重精英教導(特別在基本教導階段)，相反，他們給“弱勢”孩子供給更多的通知和資本。芬蘭人的概念是：教導系統，特殊是基本教導，供給的是全部實用的資本分派，天資好的門生天然會有主動進修、自我晉升的才能，相反，弱勢者應獲得更多的通知，能力使基於天賦不屈等大概衍生的社會不公征象，降到最低。

　　　(三)低壓力的教導。起首，芬蘭的教導勉勵孩子本身和本身比，每次自我超出都是一次勝利的感受，固然感到快活。其次，芬蘭的教導很少評選和考察。黌舍紕謬門生舉行好壞排名，也紕謬先生做無謂的評選和考察。1999年新的根本教導法破除全部具備排名性子或競爭性進修評價方法。為掩護門生的進修踴躍性親睦奇心，小學階段制止測驗，平常對門生舉行的進修表示的評價，制止應用分數，只能用描寫性評估和反饋。沒有了評選和考察的壓力，教導反而回歸其實質，黌舍和先生都願意試下各類立異和改造，只要能贊助門生更好地控制常識和技巧。三是課時少、功課少、測驗少。學時短而假期長，一年上課190天，小門生天天至多上課5小時，中門生至多7小時。門生沒有功課，節沐日不補課，日常平凡很少測驗。

　　　(四)優良師資、優良課本。在芬蘭，西席具有高尚的位置，是芬蘭最受迎接和最受尊敬的職業。芬蘭的各級教導對西席的請求也很高，中小學西席必需具有碩士學位，幼兒園西席必需具有學士學位。每一年申請進入大學教導系的門生，登科率不到10%，只有最優良的人材能入讀教導系，在將來成為一位西席。芬蘭基本教導的課本實施“一綱多本”。天下教導委員會編寫制定的天下焦點課程綱目，各家出書商再根據綱目裏所劃定的各科目內容，委由各範疇的西席、專家與特別教導人材，配合編著完成教科書。各教導機構可自由選取他們以為適合的課本。這一政策使得芬蘭的教科書由於競爭劇烈而賡續進步質量。即就是一貫低調謙虛的芬蘭人，也不由得驕傲地說：“芬蘭教科書是全球最佳、質量最高的。”

　　　(六)看重瀏覽。芬蘭門生的瀏覽才能一向為眾人歌頌。在比來兩次PISA中芬蘭門生的瀏覽才能又蟬連冠軍。如斯優良的成就暗地裏，是全部社會所營建的濃重的瀏覽氣氛，包含黌舍與家庭供給有利進修的情況、先生及家長的勉勵和以身作則、對孩子瀏覽興致的造就、瀏覽計謀與空隙運動的計劃、團體進修收集的構建等等。

　　芬蘭的教導軌制可以說在天下都是極其有榮譽的，頗受業內好評，以是想要出國留學，芬蘭不失為一個不錯的選取，想要懂得更多芬蘭教導特點，可以在線咨詢留學e網導師，大概您也能夠存眷留學e網更多出色內容。