法國留學名校 巴黎高等師範學院

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　　巴黎高級師範學院按照法國共和三年霧月9日(1794年10月30日)政令開辦，其初始任務是造就“已受過適用常識練習的國民，使他們在各方面最有才能的傳授的指點下，進修教書的藝術。”巴黎高級師範學院的任務產生了演化，並為別的職業遠景開拓了途徑：由於，學院“經由過程一種高程度的學術與文化練習，造就有誌從事基本或運用科學研討的門生從事大學和中學教授教養，並在更廣義上，為法國度行政部分和企業辦事。”

　　1、簡介

　　巴黎高級師範學院按照法國共和三年霧月9日(1794年10月30日)政令開辦，其初始任務是造就已受過適用常識練習的國民，使他們在各方面最有才能的傳授的指點下，進修教書的藝術。

　　巴黎高級師範學院的任務產生了演化，並為別的職業遠景開拓了途徑：由於，學院經由過程一種高程度的學術與文化練習，造就有誌從事基本或運用科學研討的門生從事大學和中學教授教養，並在更廣義上，為國度行政部分和企業辦事。

　　在巴黎高級師範學院，汗青與實際互為參照，相映生輝。黌舍卒業生中人才輩出，紳士輩出。埃瓦利斯特·加羅瓦 (Evariste Galois)曾在校園裏留下了天才數學家和一代浪漫豪傑的原型形象;1854年，聖特-克萊爾-德維爾(Sainte-Claire-Deville) 在巴黎高師勝利地斷絕了鋁元素;巴斯德(Pasteur)也在那邊完成為了他平生中最龐大的科學發明，包含1857年和1881年發酵和病毒的發明。

　　在法國，高級師範大學的汗青險些與法蘭西共和國同齡，距今已有200多年的汗青。早在法國大革命時代，在法蘭西共和國建立後的兩年，共和3年霧月9日，即1794年11月30日，依據其時公民公集會員拉卡那爾(Lakanal)的發起，法國第一家師範黌舍創建，並成為須眉高級師範大學(ENS deqarqons)的前身，使“高級師範大學”(ENS)這一新名詞漸漸為寬大法國人所懂得、接收。到了1847年，須眉高級師範大學正式建立而且選址於巴黎鄔爾姆路(rue d'Ulm)，，它們分離是1880年的楓特耐奧羅斯高級師範大學(ENS de Fontenay-aux-Roses)、1881年的塞弗爾女子高級師範大學(ENS de Sèvres pour les filles)和1882年的聖克魯須眉高級師範大學(ENS de Saint-Cloud pour les garcons)。到當時法國已具有四家高級師範大學且初具範圍，法國人已再也不對“高級師範大學''這一位詞覺得生疏。1912年，第五家高級師範大學，即技巧教導高級師範大學在巴黎的加尚(Cachan)建立。

　　法國巴黎高級師範學院開辦於1795年，是天下最有名的綜合性大學之一，直接附屬於法國教導部和科學技巧研討部，有著一流的研討機談判光輝的學術造詣，大量優良的頂級人材從這裏走出，曾為法國造就了幾任總統與總理。

　　2、汗青回眸

　　巴黎高級師範黌舍是一所造就教授教養和科研職員的高級專科黌舍。原名巴黎師範黌舍。1795年開辦，後因為當局更叠而幾經改組、關閉。1808年，依據拿破侖一世的帝國命令予以重修，成為造就國立中學西席的黌舍，並於1810年開端招生。

　　1845年黌舍改成如今的名字。在學科上分文、理兩科。文科設古典文學、當代文學、哲學、汗青、地輿、當代外語、社會科學等專業。理科設數學、物理、化學、生物、地質等專業。

　　不管在哪一階段，高師都與時期堅持著高度的默契，它為法國造就出無數的出色人士。如開生物學新紀元的亞雷斯和巴斯德，存在主義前鋒薩特，自由主義兵士雷蒙·阿尤，共和國總統蓬皮杜，總理兼任公民議會主席的洛朗·法布留斯，西方10大有名哲學家之一、性命哲學家亨利·柏格森，和1968年湧現的救濟法國社會於傳統成規中的一代“新人”等。高師是舉世無雙的，它孕育著改革的豪情與反僵化的激動，推進著歷屆當局的改造與完美。只管飽經光陰的錘煉，這所陳腐的學院在本日仍抖擻著芳華的活氣，血管中仍活動著摸索與立異的新穎血液。

　　在天然科學方面巴黎高師有11位諾貝爾獎得主(客歲的諾貝爾物理學獎得主之一塞爾日·阿羅什便是巴黎高師的傳授)，10位菲爾茲獎得主，4位沃夫獎得主和一名阿貝爾獎得主，個中該校的J-P Serre傳授是天下上獨一健在的集上述數學三大獎於一身的數學家。巴黎高師的門生總數不到兩千人，以是，從相對於值看巴黎高師是諾貝爾獎單產最高的大學，從絕對值看，巴黎高師是得到菲爾茲獎至多的大學。

　　經由200多年的成長，巴黎高級師範黌舍在法國可算是婦孺皆知，特別是對付那些求知若渴的人們，這裏既是常識的海洋，又是科技成長的溫床。

　　洛朗·施瓦茨，菲爾茲獎得主

　　勒內·托姆，菲爾茲獎得主

　　讓-皮埃爾·塞爾，菲爾茲獎得主

　　阿蘭·孔涅，菲爾茲獎得主

　　讓-克裏斯托夫·約科茲，菲爾茲獎得主

　　皮埃爾-路易·利翁，菲爾茲獎得主

　　洛朗·拉福格，菲爾茲獎得主

　　文德林·維爾納，菲爾茲獎得主

　　吳寶珠，菲爾茲獎得主

　　賽德裏克·維拉尼，菲爾茲獎得主

　　加布裏埃爾·李普曼，1908年諾貝爾物理學獎得主。

　　保羅·薩巴捷，1912年諾貝爾化學獎得主。

　　讓·佩蘭，1926年諾貝爾物理學獎得主。

　　亨利·柏格森，1927年諾貝爾文學獎得主。

　　阿爾弗雷德·卡斯特勒，1966年諾貝爾物理學獎得主。

　　路易·奈耳，1970年諾貝爾物理學獎得主。

　　羅拉爾·德布魯，1983年諾貝爾經濟學獎得主。

　　皮埃爾-吉勒·德熱納，1991年諾貝爾物理學獎得主。

　　克洛德·科昂-唐努德日，1997年諾貝爾物理獎得主。

　　阿爾貝·費爾，2007年諾貝爾物理學獎得主。

　　塞爾日·阿羅什，2012年諾貝爾物理學獎得主(引：維基百科)

　　3、改造重組

　　因為各校成馬上間分歧，專業各別且散布不屈衡使得當局難以調和治理，因而到了1985年，密特朗在朝時代，法國教導部對其時已存在的這五家高級師範大學舉行改造、重組，建立了本日咱們所熟習的四家高級師範大學，它們分離是巴黎的楓特耐一聖克魯高級師範大學、巴黎的加尚高級師範大學、裏昂高級師範大學(該校建立於1987年)和高級師範大學中最出色的代表——巴黎高級師範大學(ENS de Paris)。經由200多年的成長，高級師範大學在法國可算是婦孺皆知，特別是對付那些求知若渴的人們，這裏既是常識的海洋，又是科技成長的溫床.

　　4、現今風度

　　文理並行不悖

　　巴黎高師作為集科研與文教於一體的公立機構，其主旨是“優良的思惟方法”與“優良的教導機制”聯合且相得益彰，為科學事情造就人材，為教導體系和國度行政單元、企業、奇跡機構運送人材。

　　在全部高級黌舍中，巴黎高師是惟逐一所文、理並行不悖的綜合性黌舍。這類均衡也是它的上風地點，從高層行政引導構造看，校長居庸師長教師和副校長巴斯蒂德· 布呂吉埃爾女生就分離來自文科和理科;而黌舍的課程系統和門生轉變行政分別學科界線的盡力都表現了這類特點的長處。文理科綜合有助於思惟空間的擴大，有益於奠基更堅固周全的文化教養，並加強門生的順應才能。

　　5、地輿地位

　　黌舍本部處於巴黎鄔爾姆路，座落於聖·熱內維埃芙山(Montagne Sainte Genevieve)，與其比鄰而居的是巴黎物理產業化學高級黌舍(Ecole superieure de Physique et Chimie lndustrie Hede la Ville de Paris)、生歸天學學院(1nstitut deBiologie-Physio-Chimique)和居裏學院(1nstitutCurie)。它們之間堅持了優越的學術交換互助幹系。巴黎高級師範大學是上述一系列高級教導研討機構的焦點，它們配合構成為了有名的 “聖·熱內維埃芙山研討會”Association de 1a Montagne Sainte Genevieve)。巴黎高級師範大學的分校區則處於如爾丹大道(Boulevard Jourdan)，臨近巴黎有名的大學城。同時，在蒙特魯吉地域也有該校的一部門校園。

　　6、教授教養理念

　　所謂“高級師範大學”，這一位詞很難用一兩句話給它下個界說，假如說教授“教授教養的藝術”曾是高級師範大學的重要義務的話，那末本日這一理念固然還是黌舍造就門生的根本請求，然則，黌舍最新的章程指出：“黌舍(即巴黎高級師範大學)旨在經由過程在科技、文化方面高質量的教授教養，造就出一批有才能從事基本科學和運用科學研討，從事高校教導、科研培訓或中學教導的優良門生。更廣意義上講，也造就必定數目的有才能辦事於國度行政構造、社會集團、大眾奇跡機談判公私營企業的優良門生。”

　　7、院系設置

　　巴黎高級師範學院所設科系包含：數學及其運用、物理、地球-大氣-海洋、化學、生物、盤算機信息學、認知研討、社會科學-經濟-法學、地輿學、哲學、汗青、文學與說話、藝術交換、古代科學、科學汗青與哲學。巴黎高級師範學院在國際互助交換中還選取走出巴黎校園，前去與她樹立密符合作幹系的國度當場辦學，設立碩士程度的課程。巴黎高師除預備在中國北京推出一項互助造就課程外，還將和由法國四所高級師範學院(巴黎於爾姆街高師、卡桑高師、裏昂理科高師及裏昂文科和人文科學高師)構成的法國高師團體(Groupe des ENS)一路，在上海成長一個法中碩士課程項目。

　　8、專業設置

　　說話學理論與描寫

　　理學

　　基本數學

　　認知學

　　地輿科學

　　地球科學表面

　　剖析學，算數學學與多少學

　　天文學與天體物理學

　　生歸天學與份子生物學

　　份子化學

　　物理根本概論

　　模子制造高級數學

　　物理學與生物體系

　　幾率與運用

　　資料與納米科學

　　植物科學

　　統計學

　　經濟學

　　剖析學與政治經濟學

　　工學

　　化學工程

　　隨即建模

　　職教及其他種別

　　信息科學

　　高級數學

　　微生物學

　　社會學

　　資料化學

　　細胞 成長學

　　剖析化學與物理理論

　　大眾與私法的比擬剖析學

　　大眾，私法的理論與司法剖析

　　邏輯，哲學，汗青，社會學，科學認知，科學的龐雜體系

　　海洋，大氣，氣象和遙感

　　地球，情況和行星科學

　　哲學

　　信息學邏輯與基本

　　醫學

　　神經科學

　　免疫學

　　遺傳學

　　法學

　　9、黌舍特點

　　巴黎高級師範學院很早就為本身建立了一種國際任務。早在19世紀時，就曾有為數少少的幾其中國和羅馬尼亞門生就讀於巴黎高師;而現在則已稀有以千計的研討者來自天下列國。巴黎高級師範學院有攻讀學士至博士各級學位課程的法國和外國留門生共計2000多人;黌舍具有專職西席研討員近500名和40個研討試驗室。這一高密度的資本設置裝備擺設，加之浩瀚的校際互助協定，使巴黎高師成為一個具有特別上風的國際交換中間。學院每一年約請近60名外國傳授介入門生造就課程教授教養;各系和試驗室招待300多名來自天下列國的研討員、博士後或資深研討職員。