荷蘭教育制度寬松

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 　　芬蘭大學裏的教導軌制異常之寬松，每一個門生都有本身的主修專業和輔修專業。從高中卒業落後入大學，正常情形下6年得到碩士學位。但究竟上，因為芬蘭是學分制國度，進修時光的支配完滿是門生本身的事，有很多多少門生在黌舍裏學了七八年的;另有很多讀了兩三年後事情去了，幾年後又重回校園。得到一個學位的學分是很嚴厲的,你可以依照本身的情形來逐步修完。反之，假如精神興旺，高中卒業後4年拿下碩士的也不是沒有。課程的構造也異常靈巧，每周先生在藏書樓裏放上一大堆該課程的相幹材料，門生們憑興致選取一些瀏覽或復印。測驗時許多課程有多種測驗情勢，可以既加入筆試又寫一篇相幹論文。

　　進修說話的勝地

　　說話進修是芬蘭門生學業中很主要的一部門，在芬蘭學說話的前提是很好的，部門免費的教導、外國人的普遍散布、出國旅行的便捷。就都會圖爾庫來講，這小我口僅17萬的都會就有一個範圍不小的中國研討中間，內裏的資本很豐碩，中國的汗青、社會、經濟、政治方面的書本包羅萬象，吸引了很多對中國文化感興致的芬蘭人。並且因為每一年有大批的國際門生，黌舍勉勵芬蘭門生給國際門生當tutor，贊助後者安寧下來，熟習芬蘭社會。如許也給了分歧國度的門生互相進修和懂得的機遇，大大增進了他們的說話進修，坦蕩了他們的眼界。並且因為本地有許多電視台和電台都播放英語節目，這也無形中錘煉和進步了英語表達才能和聽力。多彩的研討生生存

　　國際門生的生存是多姿多彩的。因為國際研討生項目是環球一體化的主要內容之一，以是門生根本上來自天下各地。固然眾人有各自的母語，各自的文化和各自的生存習氣，然則有時刻只須要一個微笑，一道好吃的中國菜就可使來自分歧國家的生疏人變得熟習和親熱起來。