美國公立高中課程怎樣設置

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 　　很多盤算高中留學美國的同窗想懂得一下美國公立高中課程是怎樣設置的，在黌舍都學些甚麽。本文將為眾人簡單先容一下，眾人可以做一下懂得。

　　美國國際留學中學的西席都被支配在牢固的課堂裏，西席門口張貼著本身的姓名和所教課程，課堂便是辦公室，講台便是辦公桌，平常備課和修正功課等就在這裏舉行。由於走班，以是門生沒有牢固的班級。由於選課自由，以是沒有同一的課表，只有自選的本性化課程表。美國基本教導盡統統大概知足門生主體成長、自動成長、本性成長、專長成長、差別成長的須要，因此不是西席選取門生，而是門生選取課程和西席，門生始終處在主體位置和自動態勢上。

　　美國公立高中的品格教導

　　美國國際留學公立中學把宗教教導作為黌舍品格教導的基本。崇奉宗教是大多半美國人的精力生存，宗教教義包含了人生的很多代價觀和品德觀，但憲法制止公立黌舍舉行宗教教導和做祈禱，以是，黌舍只能將品格教導的義務轉交給宗教、家庭和社會，讓青少年在家長率領下經由過程做星期和做祈禱潛移默化地接收品格教導。

　　美國公立高中課程種類繁多，高達百種以上

　　美國實施國度發起、州級尺度、學區決議計劃、黌舍實行的課程分級治理，國度只對各州提出指點看法，各州制訂的課程尺度便是學區和黌舍課程的重要根據，但黌舍在履行學區課程時，有權聯合學分制請求和本身上風、特點開設校本課程、美國的基本教導關懷的是造就甚麽樣的人，而不是甚麽樣的人材。依靠了美國新世紀教導幻想的《不讓一個孩子落伍法》明白提出：每位門生到十二年級末即18 歲時，都要為大學的進修、富有產出性的就業和往後故意義的生存做好預備。在“升學+就業+全人”三維目的導向下，課程要知足門生升學、就業和成為當代人的須要，就必需全而小、小而專、專而精，如家政、烹調、養育、木匠、焊接、農技、汽車補綴，等等，只如果人生和社會須要的技巧，綜合制中學險些都響應地開設。

　　美國公立中學把開設相幹課程作為品格教導的彌補。固然制止黌舍舉行宗教教導，但許可開設宗教常識課;別的，國民課、社會課等人文社會科學課程等也觸及品格教導的內容。美國公立中學把展開活行動為品格感受的載體。除校外、校內感受式德育運動外，一大亮點是完整依附門生會(或稱門生自治當局)構造大巨細小的運動，讓門生在運動中學會做人、學會相同、學會做事等。

　　　美國公立高中之重視體育

　　美國公立中學其余學科只有一個主管，但體育有兩個主管：一個是體育系主任，主管全校體育西席，供給參加課程表的學術條理課程，也便是體育慣例教授教養，與海內並沒有二致;另外一個是體育活動主任，主管全校門生體育事情，供給作為課外體育運動的活動條理課程。