法國普通高中的課時較多　

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　　法國高中(lycee)為處所公立教導機構，實行第二階段的中等教導。法國高中教導由通俗教導、技巧教導和職業教導組成。分離由通俗高中、技巧高中和職業高中實行。

　　通俗高中的學制為三年，一年級被稱為第二年級，二年級被稱為第一年級，三年級被稱為畢業年級(為論述便利，本文采用我國習氣挨次稱一、二、三年級)。門生通太高中卒業會考後，即可得到通俗業士文憑。這一文憑具備兩重的意義，它既是高中卒業的證實，又是進入高級黌舍的通暢證。法國今朝有二十余種業士，現將通俗業士文憑枚舉以下：

　　A系列：

　　A1：文學與數學

　　A2：文學與說話

　　A3：文學與藝術

　　B系列：經濟與社會科學

　　C系列：數學與物理學

　　D系列：數學與天然科學

　　D'系列：農學與技巧

　　E系列：數學與技巧

　　1992年開學，法國已將本來24個業士文憑緊縮為7個大的分科，通俗教導有文學、經濟與社會學、科學，技巧教導有產業科技、試驗技巧、第三家當技巧等。

　　法國高中的目的在傳統意義上是十明白確的，即付與門生以堅固的通俗文化。它對教授教養內容有著嚴厲的請求，起首重視的是學科的質量，思惟的嚴謹。

　　法國通俗高中的目的便是要通太高中會考。得到了業士文憑就即是獲得了兩個證實：高中卒業和大學入學資歷。法國今朝有二十余種業士，但最受推重的是C系列。只管這個系列稱之為“科學”學科，但在教授教養內容上的科學學科的比重其實不占上風，而是過火重視數學的代價，特殊是抽象數學。在全部科學系列中，以數學程度為尺度構成分歧的品級，C和E為先，D和B次之，末了是G。成果因此數學為導向的通俗高中造就的門生廣泛缺少科學基本常識，特殊是運用科學學科的常識與技巧。

　　從法國高中課程的改造計劃看，進修文學科的門生從一年級起就能夠只進修兩課時的生物，物理和化學均可以不學，增強了法語、哲學、外語、汗青、地輿等的教授教養;進修科學的門生從一年級起只進修從4課時到2課時的汗青-地輿合科課程，增強了數學和理科教授教養。

　　別的，法國通俗高中的課時較多，使門生難以自力自立地進修和深刻地思慮。一樣平常來講，必修課的課時尚能適於門生的接收才能，然則層層加碼的選修課使課時總量大增，二年級的課時每每跨越32小時，三年級的課時跨越36小時。再加之小我功課的時光，每一個門生每周進修時光最少50小時。