交換生見聞:芬蘭小學註重老師對孩子的成長陪伴

【中國青年報 - 社匯聚焦】交流生見聞:芬蘭小學重視先生對孩子的發展陪同

中國青年報：那門生的競爭力從何而來？

黃潔瑜：芬蘭小學一個班也就20多邏輯學生，先生都是碩士及以上學歷。每一個班都有一位班級西席，小門生從一年級到六年級，都是這名先生教。班級西席要教說話類、科學類、藝術類等多門課程，偶然才會有一些走堂先生幫忙教授教養。在他們眼裏，孩子教導的聯貫性更主要，更重視先生對孩子的發展陪同。班級西席會記載每一個孩子的行動、設法主意，對孩子行動、思惟上的變更賜與引誘，先生就像媽媽同樣。

芬蘭人更願望把孩子造就成萬能型人材。小門生會在黌舍裏進修織毛衣、烤蛋糕。我的很多芬蘭同窗做菜很鋒利，他們告知我便是在中小學裏學的。

芬蘭先生會帶著門生隨處跑。我曾隨著林學院的同窗上過幾堂課，先生在零下20多攝氏度的氣象，把同窗們帶到叢林裏，砍倒一棵樹，讓同窗們識別樹幹上蟲蛀的路徑。

芬蘭圖書遍及率很高，許多孩子去大眾藏書樓看書。縱然是在上課，只要有孩子完成為了教室義務，先生就會說“去念書吧”。他們課堂表面的走廊和大堂，就擺放著書架和沙發，書架上的書大可能是汗青、藝術、文學類的。