芬蘭應用科技大學：實踐導向的國家教育發展戰略

【中國教導消息網—中國教導報 - 消息資訊】芬蘭運用科技大學：實踐導向的國度教導成長計謀
《芬蘭運用科技大學：實踐導向的國度教導成長計謀》消息由中國教導消息網—中國教導報02月08日報導，出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 轉載。

　　芬蘭運用科技大學開辦於上世紀90年月，芬蘭語簡稱AMK，意為“多科技巧學院”。2003年芬蘭經由過程司法，明白了運用科技大學的位置和任務。芬蘭運用科技大學的樹立構成了與通俗大學配合成長、互相彌補的雙元格式。

　　停止2012年11月，芬蘭共有27所運用科技大學，在校生近14萬人，占全體高級教導在校人數的45%，校均範圍5181人，在芬蘭如許一個只有540多萬生齒的國度，每20萬人就具有一所運用科技大學。

　　體系化造就實現中高職連接

　　為順應社會對技巧技強人才造就須要，芬蘭職業教導條理賡續晉升，由中等職業教導慢慢晉升到本科和碩士條理職業教導。開辦運用科技大學的思惟最先來自1981年經合構造的申報，申報發起芬蘭樹立有別於傳統大學的多科技巧學院，以造就運用型人材。1991年芬蘭試辦20多所多科技巧學院，以專科條理為主。1995年芬蘭議會經由過程《多科技巧學院法》，以司法情勢建立了與通俗大學並行的運用科技大學教導系統的位置。2003年芬蘭修正《多科技巧學院法》，付與運用科技大學職業技巧教導學士學位的付與權。2005年芬蘭再次修訂司法，黌舍得到了碩士學位付與權，從而實現中職與高職學歷與學位證書有用連接。條理的賡續晉升大大加強了職業技巧教導的吸引力，順應了社會經濟成長須要。運用科技大學以本科學位教導為主，本科生占94.4%，碩士生占5.6%，為門生本科卒業後持續進修打開了向上的通道。

　　芬蘭教導與文化部制定了中職與高職同一的專業目次，劃定了在人文與教導、文化、社會科學及貿易治理、天然科學、技巧與交通、天然資本與情況、社會辦事與衛生體育、旅行餐飲與家政辦事等8個學科範疇舉行有用連接。芬蘭運用科技大學依據地區家當構造和社會對人材的需求科學設置學科和專業，重視學科專業設置與地區家當構造對接，人材造就與社會、經濟和就業市場需求對接。

　　運用科技大學課程系統重視與高中階段教導的有用連接。運用科技大學學士學位課程學制一樣平常3-4年，以4年制為主，碩士學位課程學制一樣平常1至1.5年。學士學位課程經由過程聯考不但招收通俗高中卒業生，也招收職業高中卒業生。在大學的前兩年教導中，教授教養籌劃有針對性地填補兩類生源常識基本和構造上的差別，普高生源恰當增強專業基本課進修，而職高生源則恰當增強文化課進修。