中美高中的優勢對比

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 　　許多家長會問，在中國讀高中好照樣美國讀高中好?有人會說中國基本會打得比擬踏實，而在美國可以或許得到更多的實踐。現實上，可以或許在9年級以前就送門生到美國中學黌舍進修是再好不外的選取。由於不單單是關於學術大概實踐方面的，更主要的是先生對門生的存眷，對門生潛力的發掘與造就和性情和本性上的轉化。

　　入讀美國高中是一筆不小的開支，美國的私立高中一年的用度從2萬美金到5萬美金不等，有的黌舍乃至高達6萬多美金，然則從久遠的角度來看，入讀美國高中的回報是異常大的，門生自己的發展存眷度，門生的周全成長，有機遇見地和加入更多更豐碩多彩的課外運動，讓門生親身材驗真實的本質教導是甚麽樣的。同時也為門生入讀美國名校打下優越的基本和做好充足的預備。

　　中國高中VS美國高中

　　中國高中尋求的是優良的學術成就，誇大對高中課本的過分進修，以求博得高考競爭的上風。同時，中國對測驗的評價偏向於賞罰性。會考不合格不克不及獲得高中卒業資歷，高考則更因此分論左右，癥結時候，高一分放言高論，低一分就差之幹裏。只管實行本質教導以來，高中在門生本性成長和黌舍特點扶植方面作了不懈盡力，但因考選內容和評價方法並無基本轉變，大眾的主流評價看法也未產生基本轉變。

　　美國高中則比擬“放任”門生，這為門生本性和潛能的成長供給了前提，使美國高中生出現出多元成長特點。假如門生樂意長進，具備潛能，黌舍、西席必定會費盡心機供給最大的支撐和滋養。看重對學活潑手才能、交際才能、自我專長等學術常識之外才能的造就。美國高中升大學測驗重要有：①相似中國高中卒業會考的SAT測試。②相似中國高考的ACT測驗。③AP課程測驗。④國際高中卒業測驗(IB測驗)。在評價方法上，美國偏向於成長性評價，每次統考以後，都邑以成就申報單反饋信息，旨在診斷門生的進修後果，是一種偏向於門生本質和才能久遠成長的評價。

　　申請名校，中美高中上風比較

　　中國高中門生申請大學需具有如下前提：

　　優良的高中均勻成就-GPA

　　優越的說話才能-TOEF/IELS

　　優越的學術才能-SAT

　　豐碩的課外運動

　　不凡的小我閱歷

　　卓著的引導才能

　　出類拔萃的綜合本質

　　入讀美國高中的上風：

　　更高比例升入美國常青藤院校

　　更快順應美國的文化生存

　　大概節儉大學用度

　　優越的說話情況

　　平安，穩固，有用的門生生存情況

　　孩子本質獲得周全成長