海外:當漢語熱遭遇“師資荒”：持續發展需三管齊下

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存眷“師資荒”題目，不該該僅僅範圍於西席資本數目上的求過於供，更應當探討造成外洋師資數目不敷的深層緣故原由，惟有如斯，方可有的放矢，從基本上辦理題目。

“師資荒”之貯備數目“荒”：造血與輸血需左右開弓

今朝中國國務院僑辦的外派西席範圍為每一年400余人，這在很大水平上為外洋的漢文黌舍供給了師資數目上的包管，然 而，這一數字還遠遠達不到外洋漢文黌舍所須要的西席數目；不但如斯，很多黌舍的代表反響，在新舊西席的代替時代存在著一個較長的順應期和教授教養的空缺期，這 也是外洋西席在輸出過程當中比擬凸起的題目。是以，在對外輸出西席的同時，造就本土西席就顯得尤其主要，只有如許能力包管師資力氣的聯貫性、持續性。

“師資荒”之本體常識“荒”：西席專業程度有待進步

漢語西席的說話學本體常識不敷、第二外語程度較低、缺少教授教養上的理論和實踐積聚等，同樣成為影響現今外洋漢語教授教養師資 程度的一個主要身分，固然中國各大高校大部門已開設了對外漢語專業，然則，在提拔出國教授教養的漢語西席測試中，說話本體常識不敷踏實、教室實踐教授教養才能欠 佳、第二外語運用才能不敷仍舊是制約外派西席出國教授教養的重要緣故原由。