美教育界感受國際學生評比結果帶來改革壓力

【台灣教導部 - 消息資訊】美教導界體驗國際門生評選成果帶來改造壓力
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年02月04日 10時訊

每一年美國教導界都從國際門生評選的數據中懂得和進修到其他國度教導軌制的優缺陷，而這些評選與剖析都是來自可托和穩固的美國或國際學術考試中間的材料和學者的研討和剖析成果。

今朝不論是民選的政治人物或是分歧層級黌舍政策的改造者，都很當心地對待這些評量成果，並與其他國度的成果作比擬，以期可以或許讓州和處所層級的均勻進修結果成就能有優勝的表示。

決議計劃者和研討職員也致力於研討進修評量成就高的國度在教授教養方法、課程支配、學術單元構造內容等方面的優勝處，試圖懂得若何能在美國海內實施這些長處，同時也看看這些外來計謀對國度和州或處所當局層級的教導軌制的影響。

美國粹生在很多國際著名評量體系考試的成果不甚幻想，很多美國教導界的引導人也以為這些弱項若不加以改良，將會影響美國將來的經濟氣力。比方:

美國十五歲門生在科學和瀏覽的表示上到達產業化國度的均勻水準，但依據Program for International Student Assessment (PISA)的評量，其數學方面的水準低於環球的均勻值。