留學哈佛 感受中西教育之異同（圖）

【國民日報外洋版 - 社匯聚焦】留學哈佛 體驗中西教導之異同（圖）

黌舍名稱：美國哈佛大學(劍橋) Harvard University (Cambridge)
地點地位：美國，Cambridge,Boston
黌舍設置範例：綜合性大學
創立時光：1636年
學歷：預科 本科 研討生 收集課程 MBA
黌舍性子：私立
門生人數：20000人
院校地點：86 Brattle Street Cambridge, MA 02138
黌舍中文網址：--

下晝6時，一彎月牙剛掛上天空。“呀，玉輪出來了，它會有行進的偏向。”哈佛大學法學院藏書樓正門前不遠處，站在草地間的趙文婷指著還不了了的玉輪，讓咱們昂首看。

“她看過一個學期的玉輪。”同業的沈忱“揭”了趙文婷的“老底”。

本來，“看玉輪”是趙文婷上學期所選的教授教養法課的內容之一，這門課旨在視察一小我的進修進程。客歲8月，趙文婷赴哈佛大學教導學院成長生理學專業讀研討生，沈忱和她同時進校。二人選取了統一研討項目。

“有機遇做先生，要帶小同夥看玉輪”

趙文婷很愛好教授教養法課，這門課的特殊的地方是考核辦法：選課的門生每周寫一篇關於本周瀏覽、課程設法主意的周記，學期末總結一個學期以來本身思惟方法的變更。這恰是存眷思惟方法的趙文婷所重視的。

“我看玉輪最有熱忱時，是每晚從8時開端，每隔1小時出去看一次，直到越日1時。”經由過程對玉輪的視察，趙文婷對玉輪、地球、太陽三者的幹系有了進一步的直觀懂得，更大的收成是“上了這門課後，感到做先生異常主要。今後有機遇做先生，也能夠帶小同夥一路去觀玉輪”。

在海內時，趙文婷其實不愛好小孩。“我來這兒上課以後，才認為小同夥很奇異。曩昔對他們有許多盲點，好比不曉得他們怎樣想的、有甚麽須要，有時刻咱們不是做得欠好，而是不曉得該怎樣做。”

她這學期選的另外一門課也和小孩的思惟成長相幹，還會和小孩舉行現實打仗。“有時刻教室內容是視察一個孩子，時長約1小時。比若有一次一個6個月大的孩子睡在桌子上，咱們幾小我就在閣下視察他的行動。”這恰是這門課的精髓地點，即經由過程讓分歧年紀段的小同夥去完成一項義務，看他們的設法主意變更。

“原來認為課應當這麽講，但先生是那末講”

與趙文婷本科未打仗過成長生理學分歧，沈忱的本科專業是教導學，上過成長生理學、統計學等課程。

但教授教養辦法照樣讓她感到很是分歧。她以統計學為例說明說，請教材而言，海內編的課本是站在一個專家的角度，而哈佛大學的先生授課是依照進修的紀律舉行，由淺到深。一開端躲避了許多統計學入門要控制的觀點，以是較輕易進入。“實在，跟著進修的內容愈來愈多，那些觀點，門生也都邑控制。在海內時，第一節課則會講許多觀點，由於以後並不是常常會用到這些觀點，反倒照樣不清晰。”