【台灣教導部 - 消息資訊】德國中學收縮求學年限所激發的爭議
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年12月28日 10時訊
Ｇ-8模式的德國教導改造政策，是將原為九年制的德國中學教導收縮為八年，此政策在曩昔幾年衍生出很多爭議。因求學年限的收縮，致使門生課業壓力加劇，休閑時光削減，很多門生乃至沒有過剩的時光加入課余運動，是以Theodor-Heuss中學從今(2012)年玄月起，加入規復以往求學九年模式的實驗，其中學是巴登-符騰堡邦裏22所加入實驗的個中一所。
今朝，在結合中學網站網頁上清晰條列出Ｇ-8模式所衍生的題目，比喻說過量的上課時數，或是加倍深實科中學(Realschule)的門生轉唸文理中學(Gymnasium)的艱苦度。但是部門新的研討數據卻表現，漢堡市裏的門生在英語、數學及天然科學等科目上，成就比以往求學九年的門生加倍優良，是以漢堡教導官員Rabe以為，此數據證實了Ｇ-8政策的勝利。但很多家長、先生及門生對此則持分歧意見，G-8示範中學也為此提出謹嚴批評，如慕尼黑威廉中黌舍長Hotz便在巴伐利亞電台節目中表現，G-8政策並不是咱們所盼望的，很多黌舍是以累贅加劇，儘管今朝結果優越，但門生進修的深度已不如以往。
在此時代，很多聯邦為博得選民的支撐，已規復曩昔的求學年限，如巴伐利亞邦的門生可自由選取，是不是多讀被稱為彈性年的一年，黑森邦也贊成門生可有更多的選取權。因而可知，G-8政策今朝出現上下扭捏的局勢，在德國各邦沒有同一的黌舍軌制，乃至文理中學(Gymnasium)教改試驗室，在第一批G-8模式的卒業生行將進入大學的同時，此政策又將改回以往九年的求學年限。
現階段的實驗模式及改造方法將來該怎幺舉行今朝沒有必定的標準，Theodor-Heuss中黌舍長Kromer表現，無論若何他都樂見門生在重要科目，如：德文、數學及外語上，有多一年的上課時光。但若下個學年有三十位以上的家長，願望黌舍回到求學八年的學制，那Theodor-Heuss中學將會知足家長的願望，但他表現，他不會自動探求這些家長。
參考材料起源：明鏡線上消息
http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/turbo-abitur-wie-deutschland-um-das-g8-streitet-a-869805.html
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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