【台灣教導部 - 消息資訊】德國中學教導之汗青簡介
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年12月28日 10時訊
普魯士王國的教導改造家在兩百年前便有弘遠的目的，也便是教導的遍及，而文理中學被柏林洪堡大學的開創者威廉·馮·洪堡定位為，一間給中產階層家庭裏天資較優的孩子所就讀的黌舍，學童必需先就讀為期三年的準備黌舍，接著能力進入九年制的文理中學。
在歐洲須就讀13年公民教導的國度未幾，而德國也是在政黨讓步下才決議多一年的求學時光。在威瑪共和時代，其時的社會民主黨請求，讓勞工階層的孩子能接收更多的教導，是以小學求學年限在1920年被延伸為四年，而中學西席們不肯意中學求學時光是以被減短，以致厥後公民教導被延伸至13年。
二次天下大戰後，西德不按照同友邦的願望，反將中學教導分成三部分，也便是骨幹黌舍(Hauptschule，五年制)、實科中學(Realschule，六年制)及文理中學(Gymnasium九年制)。而東德則分為低級中學及高等或技巧中學，其公民教導皆為12年制。厥後，西德當局開端評論辯論進修機遇均等的題目，教導改造家與SPD政黨皆批駁，文理中學已成為菁英學子能力就讀的黌舍，當局應當朝以"機遇同等"為其開辦基本的綜合中學成長。
器械德同一後，前東德地域除薩克森邦及圖林根邦連續保持12年制的公民教導，別的三邦一開端更改成13年制，但以後也改回原有的12年制。德國在國際門生才能評估籌劃(PISA)中敗北後，以為黌舍教導必需改良，孩童應當更早入學，以便更快完成大學學業進入職場，多半文化部長是以將第十三年刪去，但卻沒有刪減課程內容及上課時數。
參考材料起源：明鏡線上消息
http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/turbo-abitur-wie-deutschland-um-das-g8-streitet-a-869805.html
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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