【台灣教導部 - 消息資訊】德國教導專家對付留級軌制之看法
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2013年03月08日 03時訊
留級軌制是不是應當破除在德國已評論辯論已久，以政治手腕強行制止便是最佳的方法嗎？就算是不愛好留級政策的教導專家也以為在恰當的情境下應當保存一點轉圜的空間。德國下薩克森(Niedersachen)邦由社民黨(SPD)和綠黨(Gruenen)構成的結合當局盤算撤消這個軌制。如下是德國Koblenz-Landau大學的教導生理學傳授Ingmar Holsenfeld接收訪談的看法。
S：您不以為留級軌制破除的話，黌舍就少了一個催促門生的對象了嗎？
H：以今朝的研討數據來看，留級軌制對那些門生來講並無什幺顯著的利益，頂多便是一種告誡感化而已。然則和那些成就不算太好卻順遂進級的人比起來，留級者到了下一年級以後顯得較為畏縮。前一年的課程又要再聽講一次也讓他們落空進修的興趣。除此以外，留級更是一件讓他們覺得為難和懊喪的事。
S：大概有些門生在那一年照樣不敷成熟，沒有充足的時光讓本身發展，留級恰好給他們多一點時光進修。
H：這要看這一年是若何開端的。在這段時光裏不是只要他們乖乖坐著就好，而是要他們確切地領會該若何賣力進修，但是就算不讓他們留級同樣可以或許把這類意念傳導給他們。
S：不克不及進級對他們來講豈非不是一種當頭一棒嗎？
H：人們大可說：「那是門生本身的錯，他理應自我檢查」。但是為此他們必須喪失一年，假如他們沒有確切檢查那又該若何？留級是要支付很大價值的，這是一種消耗稅金的辦法。
S：若不須要消費心力指點那些學力較弱的門生，對一個班級來講不是有益的事嗎？
H：我小我其實不以為學力較弱的門生會影響到一個班級的團體運行。異質性的應用可以進步教授教養的品德。但是在咱們具備三種黌舍分流的教導軌制裏，一貫以為應當把學力較弱的門生剔除出來。實在咱們應當順應一種強與弱配合進修的情況，綜合黌舍在這方面就做了很好的示範。
S：那幺絕對制止留級是一個好主張嗎？
H：若以政治手腕強行制止留級，其實不代表西席們都贊同這類做法。西席大概會忽然覺得莫衷一是，這對門生來講絕對不是一件功德。西席應該有權力與教導政府配合評論辯論，若何能有用削減留級的門生人數。別的，對付某些認為本身應當留級一年的門生而言，也應當保存這類需求的機遇。
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