提問哈佛教授：哈佛青睞什麽樣的學生

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美國文化把遭遇失敗的人算作是有設法主意、勇氣和能量的人。“失敗”並沒有悲觀寄義。

美國文化尊敬本性

美國教導被譽為天下上最高級的教導。這可歸功於如下方面：

第一，當局對教導的投入。作為超等大國，美國經濟富庶，當局在大學舉措措施扶植和師資方面，和財力支撐方面有著悠長的汗青。好比有名的哈佛大學，早在1636年就建立了。

第二，教導水準的條理性。美國具有分歧教導水準的黌舍。既有最佳的高中，也有落伍的高中。既有頂尖大學，也有一樣平常的大學。

第三，教導體系的靈巧性。假如門生進修盡力，表示優良，就能夠從通俗黌舍升到勤學校。

第四，供給豐富的獎學金和門生貸款。一位進修優良但經濟艱苦的門生老是可以找到方法進入好的大學進修。

第五，美國社會的移民特色。在美國文化中，代價觀的差別性和多樣性遭到尊敬。你沒必要走其別人的勝利之路，而可以選取本身奇特的人生途徑。

拿蘋果公司開創人喬布斯舉例，他的發展閱歷堪稱“非主流”。在裏德大學讀了六個月後便退學，他厥後只旁聽一些感興致的課程，好比評話法。人們大概會問：書法跟電腦的研發和蘋果公司偉大的勝利有接洽嗎？而究竟是，書法和計劃、美學，和計劃一款不同凡響的電腦之間有很大的接洽。

美國文化尊敬本性。假如我只能用兩個詞來歸納綜合美國為什麽具有最佳的教導，我會想到“摸索”和“容忍”，即對未知的摸索精力和對失敗的容忍立場。

在美國人看來，從A點到B點可以有分歧的路徑。最佳的那條是還未被開拓出來的，而不是人們已走過的。人們想要開拓新途徑、得到新設法主意大概開辟新產物，就必需去摸索。

我想跟眾人分享一個產生在我師長教師萊斯特·梭羅(美國經濟學家，前麻省理工學院(MIT)史龍治理學院院長，紐約《時期》雜誌脫銷書作者)身上的故事。在他寫他的第16或第17本書的時刻，帶回家兩大箱子書，也許有200本上下。我問他，這些書你盤算都讀嗎？他說，是的。我又問，那你以為這200本書裏也許有若幹內容對你的新謄寫作是有效的？他說，兩三本書有那末一小段落吧。我覺得很驚訝。他說明道，剽竊不克不及發明新設法主意。固然我讀的這200本書不必定立時就可以派上用處，然則我從中得到的常識會存儲在腦筋中，在今後某個處所會被用到。以是說，在美國人看來，做工作的線路圖並非簡略地從A到B，而是經由過程摸索，找到新的路徑達到B點。