【台灣教導部 - 消息資訊】法國粹者對英語教授教養意見相對於
但是，CNRS的粒子物理學家Jacques Maillard隨後也在天下報投書鞭撻六位學者的看法，並表現「應當在大學中保持法語」。他表現：「說話是一個國度存在與一民族完全性的根本元素。」他批駁這幾位「掌管法國主要學術機構的學者，當初皆沾恩於由法國當局出資、以法文母語講課的高水準教導。但現在卻介入這項對本國說話的進擊，並以本身的成分，為讓門生沒法和他們同樣接收母語講課的發起辯解。」他也質疑，「所謂選取是不是以法語講課的自由，在新法通事後，若再加之歐盟的合同，將會崩潰末了防地，使全部課程都朝英語講課希望。」
他批駁這幾位學者「偽裝不曉得大學的第一目的並不是參加『所謂的環球教導市場』，而是培養法國粹生。而這些門生的教導經費都由這幾位學者自己、門生家長和全部法國人納稅而來。」他也以為這些人「疏忽了很多外國粹生前來法國的重要念頭：法國的文化，固然也包含法語。」。
Maillard以為這些人毛病地以為「改用英語講課來模擬美國大學可增長法國大學的名聲」，但現實上，「比起仿製品，眾人照樣偏好原版」。他也批駁這些學者決口不提一些大國（俄國、中國）仍以本國說話舉行教授教養的究竟。由於「說話是思慮構造的根本元素。」
他以為幾位學者「鄙棄同胞」，由於英語講課將「損壞同等，把獲得常識一事，用外國說話保存給小部門門生。」他批駁：「他們的保衛之詞豈非不是為漸漸加深的社會階層差別公道化?」別的，「他們也歧視了法語區國民，他們的學術將會無助地被減低代價，而不能不轉向英語。參加英語課程會增進法語圈成長是荒誕的假話。」
他表現這些學者「混雜了教授教養、研討、出書與口頭交換，這些分歧行動都有各自的模式與需要性。」固然英語被用在多半學術揭櫫上，「但法文應當也能夠是法國研討者的事情說話（這也是法國最大研討職員工會上次大會時提出的號令）。改用「全英語講課」只會致使教授教養與學術研討體系的崩潰與腐爛。」
末了，他批駁這幾位學者「枚舉本身如今與以往的頭銜與職務，卻對本身為互助的英語系國度所供給的辦事只字不提，也對他們的常識培養與職業造詣應歸功於法國機構一事堅持緘默。」他表現：「在科學界中其實不存在當權者的論點。只有展現與證占有威望。在影響國度將來的爭辯中，不允許濫用威望。」
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