法國教師工會研究人員談國小作息改革

【台灣教導部 - 消息資訊】法國西席工會研討職員談國小作息改造
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年12月10日 12時訊

Laurent Frajerman為西席工會同盟研討機構（Institut de recherche de la FSU）及巴黎第一大學社會汗青中間（Centre d'histoire sociale de Paris-I）研討職員。如下為法國天下報教導週報針對國小作息改造與Frajerman君所做的訪談：

Q :西席們的不滿情感是很深沈的，但依據教導部的數據，為否決作息改造而在11月14日介入歇工的西席人數比例只有23％。您若何說明這個征象？

A :正如各方看法反應出的不同等，也沒有任何國小西席工會（SNUipp-FSU、SE-UNSA）動員歇工行為，可見此次的歇工並無在工會的計畫裏得到同等的贊成。這個活動所激發的反響（特別在媒體）與某些身為社會黨選民的西席構成對峙，由於他們不肯阻攔此項改造。假如法國最大的國小西席公會（SNUipp-FSU）動員歇工，這些行為應當在12月份將會擴展。

Q :教改看法不合，有些人主意回到舊制，但是一年前照樣「同等贊成」的狀況，若何說明？

A :不滿的聲音自改造詳細落實以來逐漸積累。作息新制只是催化了這個深沈的題目。這個題目與近十年來西席行業的事情前提闌珊有關。「支撐」或「否決」一週上課4天半？對黌舍西席來講，真實的題目其實不在此。真實的抵觸在於很多西席的內涵本心：這是他們必需面臨戰勝的內部張力，需考量到分段進修計劃對孩子們的主要性；同時也要意想到必需為此作出的小我就義。當處所前提對此有益（時光的從新計劃有同等性、落實配合商討等），政策便能履行；否則，全部體系將難以運作。

Q :那對校園會發生什幺影響？

A :題目之一在於若何增強黌舍與課外運動之間的貫穿連接。這兩方於本日仍存有斷裂，但是，以汗青概念來看，小學西席在遍及教導裏飾演中間者的腳色。如今環繞於「課堂」題目的重要關係便源自於此。原則上，空間的分享應當不會帶來題目，但運動主持人及西席間的「結合教授教養」（coeducation），是沒法用政令來強迫劃定的。

Q :法國最大國小西席公會（SNUipp-FSU）讓成員自行決議其表達方法。像巴黎只有三分之一的西席於11月13日和14日介入歇工行為。這是工會態度隱約不清？

A :工會的傳統使其能治理好內部抵觸。工會已習氣去統合不一的看法：號稱「聯結與行為」的多半派，要結合適用主義與戰役性，也要「解放的校園」加倍激進。但當今卻因支撐與否決看法難以整合，而發生了決裂危急。
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