美國學生上課愛打瞌睡 大家找原因

【台灣教導部 - 消息資訊】美國粹生上課愛打打盹兒 眾人找緣故原由

黌舍名稱：美國喬治華盛頓大學 George Washington University
地點地位：美國，華盛頓
黌舍設置範例：綜合性大學
創立時光：1821年
學歷：
黌舍性子：私立
門生人數：22716人
院校地點：2121 I Street NW Washington, DC 20052 (202) 994-1000
黌舍中文網址：--

當美國門生在大範圍跨國粹業評估的表示中經常遭遇批駁時，他們卻在另外一項指標險些到達最高度表示：上課打打盹兒(Sleepiness)。依據國際數學與科學趨向研討和國際瀏覽成長研討（TIMSS and PIRLS）查詢拜訪申報，美國受訪西席針對教室上門生打打盹兒狀態的比例，在四年級瀏覽課和四年級、八年級的數學與科學課程中，跨越百分之七十的門生有打打盹兒的狀態。反觀天下其他列國門生打打盹兒狀態的比例約介於百分之四十六至五十八之間，隨分歧年級和專業科目而有些差別（八年級科學課中的門生就寢狀態絕佳）（Yettick，2014）。

這有何意義？今朝很難評議。在2011年，就寢醫學雜誌（the journal Sleep Medicine ）揭櫫四十一篇研討的整合剖析（Mata-Analysis）中發明，在青少年族群，亞洲國度的門生上學時代的上床睡覺的時光是最晚的，進而致使全球最高比例的打打盹兒狀況。然則在TIMSS and PIRLS 圖表中表現一樣平常來講美國有高比例的就學門生有打打盹兒的情形。儘管某些亞洲國度的官方申報指出在重要特定學科或是年級終有較高比例的打打盹兒狀態，其他則是在國際均勻水準之下（特殊是日本）（Yettick，2014）。

相較之下，美國粹生打打盹兒比例從四年級科學課與數學課的百分之七十三到八年級科學課的百分之八十五。最少在某些年級語專業學科傍邊，某些國度有著相似的比例，包含澳洲、台灣、芬蘭、法國、香港、紐西蘭、沙烏地阿拉伯與土耳其。但是，由於材料匯集方法，TIMSS and PIRLS沒法明白指出美國在天下上的排序在哪（Yettick，2014）。波士頓學院TIMSS &PIRLS國際研討中間的談話人Chad Minnich指出「咱們可以說的是與其他國度舉行比擬後，在美國有更高比例的門生被講課西席以為打打盹兒而讓進修遭到影響。」他進一步說：「咱們的材料表現當講課因門生打打盹兒精力欠安而遭到影響，則數學、科學和瀏覽的表示是較差的。」（Yettick，2014）。

但是，華盛頓州喬治華盛頓大學教導政策傳授Iris C. Rotberg以為關於門生打打盹兒的情況不克不及單只透過西席在問卷中回應他們教授教養由於門生打打盹兒而遭到影響等問項來懂得片斷，假如沒有進一步研討商量，如許得出的結論是弗成靠的。Rotberg傳授說道：「再者，由於跨國之間考試分數比擬中，根本抽樣與處置辦法的分歧，是以影響身分致使門生考試分數的排序沒法被準確的分辯。」（Yettick，2014）。但在上個月，教導學院記載期刊（journal Teachers College Record），德州大學教導科技系助理傳授Meilan Zhang
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