美國留學老師的授課方式及課堂上行為

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　　有關課程內容的材料，在開學以前就應動手網絡。比方參閱黌舍各系目次

　　(Catalog)上的課程簡介(CourseDescription)，或是參考課程時光表(Course Schedule)等等，均可以得悉本身系上所開的課程。

　　在選課時最主要的兩點，便是必定要懂得課程內容和主講傳授。你最佳事前懂得課程內容是不是對你有效、你是不是感興致、傳授教研程度若何、為人若何、教授教養方法如多麽等。

　　課程進度表

　　因為通俗的課程簡介平日相稱簡單，若想曉得更具體的課程內容，必定要自動到系辦公室直接訊問開課的傳授或其助教、秘書。同時索取該課程全部學期的上課籌劃進度表(Syllabus)，上面列有細致的課程目的、每次上課進度、評分尺度，和書單等等項目，可說是選課時最現實的參考。

　　傳授的名聲

　　門生對傳授的批評是選課時另外一主要考量身分。偶然某門課的名稱、內容相稱吸惹人，但如果探聽出該傳授是個“Killer”，可斟酌廢棄該門課。所謂“殺手”傳授平日有許多測驗、功課，並且分數給的不高，一樣平常而言其實不受門生迎接。固然，故意在學術上有所建立的同窗，可以側重考核傳授的學術才能和看法等等。

　　開學以後，正式上課或旁聽更可印證本身選課選得若何。假如上課時發明該課程其實不相符本身須要、太難大概旁聽時對其他課程發生興致，都應當應機立斷盡快解決改選手續。平日在開學前某一特準時間內加、退選，沒必要收取用度。

　　課前預備與課後溫習

　　選課停當後，教科書的購置題目又使人頭大。美國的教科書異常昂貴，動輒三五十美元。為了節儉開消，可以斟酌買舊書(Used Book)，乃至不買，而到黌舍藏書樓借書來讀。別的，一樣平常校內書店書價平日淩駕時價，假如大概，無妨抄下書單到校外書店購置教科書。

　　在正式上課以前，課前的預習是很主要的預備事情。上課前多花點時光賣力瀏覽需要的教科書和參考書，預先對傳授所要講的內容作到內心有底，這對付咱們英語非母語的中國粹生來講特別主要。只有如許，你能力比擬多地懂得傳授在教室上的報告，也可以比擬輕易地參加同窗們的評論辯論。

　　課前及課後充足的瀏覽預備，將有助於教室內容的有用接收。一樣平常而言，研討生課程進度相稱快，特別暑期(Summer Session)的課程經常壓得人喘不外氣來。面臨在短時間內要讀完的好幾本教科書及指定讀物，若何練習本身的瀏覽速率便成為了非常主要的課題。

　　瀏覽英文書時最佳不要逐字朗讀，如許不只速率遲緩，也不易找出文章裏的癥結地點。瀏覽時應當隨時提筆，記下本身所學專業範疇的字匯及術語，並且每讀一個段落，應做擇要條記，或是標示出主要癥結字詞。

　　別的，最佳能練習本身用簡略英文交卸大意--一來便利往後溫習，二來更能演習應用英文表達，以增長教室上談話的信念。每當瀏覽英文書本時，常會碰到一大堆單字，而使人發生“字到歷時方恨少”的感嘆。更有甚者，縱然查出全部單字的意義，卻仍對整句詞語一孔之見，教人相稱灰心。

　　為了促進本身的瀏覽速率及才能，最佳不要太拘泥於字句的斟酌研究，而應以控制全段、全文綱目為盡力的偏向。預習、溫習時，有時刻可使用中文相幹書本來幫助英文書本的瀏覽，以控制觀點。然則中文書本的幫助究竟只是權宜之計，惟有在日常平凡就可以充分本身的英文瀏覽才能，能力接收更多專業範疇的新知。