美國留學老師的授課方式及課堂上行為

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 　　許多門生到了美國以後，不克不及順應美國的進修、生存等方方面面，經常是以帶來許多的貧苦或未便。

　　黌舍稱謂先生最平安的辦法是用“傳授”(professor)。若曉得先生的姓，亦可稱謂為某某傳授，但不要稱謂先生為Sir，特別是對女先生，由於她們大概會在乎。也不要隨意直呼先生的名字，除非先生告知門生可以這麽做。

　　先生的講課方法有：

　　演講(Lecture)---先生講門生聽。

　　研究(Seminar): 門生先自行看書或做完作業後，再到教室上和先生評論辯論，多為小組方法。

　　在美國念書有許多功課(assignment)，險些每堂課都有，有的先生大概一開端就告知你這學期每堂課的進度和功課，有的則大概隨堂才講。假如選課時便曉得要用哪些教材，可先去書店買，但要保存收條並訊問夥計是不是可退書，由於先生上課後大概會轉變課本，而門生聽課後若認為太簡略、太難、或太死板，也大概會退選，這時候便須要退書，用過的書(used book)是不克不及退的，以是剛開端不要隨意在書上寫名字，劃線，及做任何暗號。

　　門生在教室上應留意事變可分為該做的和不應做的：

　　該做的

　　1、只管即便早幾分鐘進課堂。假如遲到，因為課堂多數只有一扇門，應當輕輕進入後就近找位子坐下。若先生看你，可輕聲說“對不起”，統統以不打攪旁工資原則，但不要由於遲到就不去上課，遲到比曠課來得好。

　　2、一樣平常說來，門生可自由選取本身愛好的坐位，但發起外籍門生(foreign student)只管即便坐在本地門生閣下，先毛遂自薦一番，以便打開話匣交同夥。

　　3、毛遂自薦時應特殊說清晰本身的姓名。美國人多數記不清拼音式的中文名字，以是事前取個西方名字當別號(middle name)，可削減很多貧苦。至於姓氏，可逐步念，並將字母拼出來，以便利別人記清晰。

　　4、多提問，讓先生認為你有介入感，曉得你的存在，萬萬不要怕本身英文欠好而不啟齒，也不要怕本身的看法有錯而不問，問錯總比不啟齒而一向錯下去好。欲表達本身的看法時，可用訊問的語氣征詢先生贊成，以示規矩。

　　5、最幸虧上課前或下課後才去衛生間。假如要在上課時去，沒必要舉手收羅先生贊成，只要悄悄地走再悄悄的回就能夠了。

　　不應做的

　　1、打哈欠及打打盹兒。

　　2、和他人措辭。

　　3、吃器械(假如想喝飲料提神，最悅目到有別的同窗如許做時才做)。

　　4、嚼口香糖。

　　5、看別的書。

　　豈論托福聽力成就有多高，險些每位留門生剛開端上課時都閱歷過一段“鴨子聽雷”的茫然。如斯一來便影響教室上的反響，和抄條記的速率。除盡快想法熟習每位傳授分歧的口音及發言方法外，灌音或條記均可以贊助本身，但需留意以下幾點：

　　1、灌音

　　上課時縱然聽得再賣力、條記做得再勤勞，也難免有疏失的地方。這時，灌音機就成為復習作業、彌補條記的最大副手。但灌音以前必定要收羅傳授的贊成，由於牽扯到版權或其他題目，有些傳授其實不迎接門生灌音。別的，必需防止對灌音過火依附，不要認為灌音後回家可以重復再聽，而影響上課埋頭的立場。平日先生在黌舍都邑有牢固的辦公時光(office hour)，每周約二至三小時，門生應只管即便應用這些時光去找先生措辭，問題目，好讓先生熟悉本身。寫作時弗成剽竊。援用別人的文章、句子時，必定要加註解釋或加之冒號，申報的格局可參考一樣平常指點手冊，末了若能請一名美國同夥或英文較好的人幫你讀一遍則更幻想。測驗的型式有許多種，除期末考(final exam)，期中考(mid-term exam)以外，另有隨堂考(drop quiz)，題型大概有復選、簡答、申論等，測驗時萬萬不要做弊，不然有被逐出校門的大概。