2464份申請錄取29人成全美錄取率最低大學

2015/03/24 瀏覽次數:6 收藏
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【 abroad.hopetrip.com.hk - 消息資訊】2464份申請登科29人玉成美登科率最低大學

  出國留學頻道訊 美國大學登科率低這個是眾人都曉得的,特別是美國常春藤校盟成員。但是克日,一所名叫Minerva大學卻被稱為了全美登科率最低的大學。為何一地點USNews上搜不到排名的大學收到2464份大學申請後只登科29人呢?更多內容請看下文!

2014年一個叫Minerva的大學收到了2464份大學申請,登科了29人,每小我得到全額獎學金,登科率為2.8%,使其成為美國汗青上入學競爭最劇烈的大學,遠低於哈佛(5.9%)和斯坦福(5.7%)。

如許一個在USNews上搜都不到排名的大學究竟是甚麽樣的一所黌舍呢?


2464份申請錄取29人成全美錄取率最低大學

美國始創大學的登科關照書:一個名叫Ben Nelson的美國漢子,會跟你經由過程收集舉行Face Time交換。


好奇心

棕褐色木盒正面,玄色字體刻著“CURIOSITY”(英文:好奇心)。

盒子裏裝有一部iPad,打開後,會播放一段專門錄制的視頻。第一次連上WIFI時,5分鐘內有一個名叫Ben Nelson的美國漢子,會跟你經由過程收集舉行Face Time交換。

上述統統,並不是蘋果公司最新推出的營銷計謀,而是一所美國始創大學的登科關照書。2014年9月份,環球14個國度的29邏輯學生來到美國加州舊金山,成為這所2012年建立的新型大學的首批門生。

這所黌舍名叫Minerva大學,從出生之日起就帶著懸殊於傳統美國大學的特點。單從黌舍選擇的名字便可見一斑:Minerva,古羅馬神話中的聰明女神,希臘名便是更加民眾所熟知的雅典娜(Athena)。

在2012年,開創人Stephen Kosslyn博士(哈佛大學前社會科學系主任、斯坦福大學行動科學研討中間主任)給這所大學命名為Minerva大學,凸顯出舉行者的野心。

而曾介入到這所大學籌建的,有美國高級教導範疇中許多響鐺鐺的大人物,如哈佛前校長Larry Summers,沃頓商學院前院長Patrick Harker,美國教導研討協會前任會長、斯坦福教導學院畢生傳授Lee Shulman,有名教導生理學家、哈佛社會學院前院長Stephen Kosslyn等。

他們集合在一路,從新思慮大學教導在當下社會中所飾演的腳色,並把本身多年來對美國高級教導的反思納入到新黌舍的各項扶植中,包含課程計劃、新的環球化感受和在線與線下教導方法相聯合。

他們的目的,是要為“環球將來的首腦和立異者們供給非同一樣平常的文理科教導”。

四年七城,校園搬到天下各地

“咱們收到2474份申請,個中100多名是常青藤的在讀大門生。終極只登科68人,登科率僅2.8%,比哈佛的6%還低。”Minerva大中華區履行總裁羅凱(Kenn Ross)說。

是甚麽吸引了來自環球的浩瀚有著優良表示的門生來申請這所方才開辦的大學呢?

“我很愛好這類可以或許成為真正天下國民的進修閱歷。”一名來自中國的復活如是說。在談及當初為什麽想要報告這所黌舍時,“環球化”是這個年青人常常說起的詞語。

相對其他大學而言,Minerva大學的環球化措施走得更加完全,他們把校園都搬到了天下各地。

這所黌舍的開辦者以為,假如把門生持續四年都關在馬薩諸塞州的劍橋鎮大概康涅狄格州的紐黑文村落然後告知他們天下上在產生甚麽,大概並非真正造就環球化人材的最佳方法。是以,依據Minerva大學的計劃,這裏的門生在四年裏的每一個學期都邑去到天下上一個分歧的都會生存和進修,包含美國舊金山(第一年)、印度孟買、巴西裏約熱內盧、中國香港、澳大利亞悉尼、英國倫敦和南非開普敦等等。他們會以班級為單元住在誰人都會,全部都會便是他們的校區。

為此,黌舍設定的前景目的是:門生融入本地的文化,控制本地的說話,並充足應用這個國度和都會的社會特色舉行實踐性的運動。四年後,他們將樹立一個真實的環球幹系收集和對付這個天下的懂得。

校方將這類勇敢的進修方法名為——沉醉式的環球化感受(Global Immersion)。

無疑,對付一個對天下充斥向往的年青人來講,四年七城,這類奪目的遊學閱歷,遠比呆在一個被稱為象牙塔的校園裏更具自然的吸引力。

29名2014年復活,被Minerva大學稱作“前鋒班”,他們有著更加奪目的大學平生:在美國舊金山讀完第一年焦點課程,然後休學一年,GAP YEAR,作為Minerva大學的環球特使漫遊各國,大概選取本身更加愛好的練習生存。爾後,將分離在阿根廷布宜諾斯艾利斯和德國柏林、印度孟買和中國香港,和英國倫敦和美國紐約渡過。2019年,他們將與2015年入學的Minerva大學首個正式班的同窗一路卒業。

Minerva大學的治理者以為,一所自由、開放的大學不該該被圍墻所監禁。

“咱們的課程裏籌劃在香港、柏林、紐約、開普敦等都會遊學,你可以把每個都會懂得為一個校區。教授教養樓、試驗室、閱覽室、體育館等完整可以經由過程租賃和同享來實現,這些大都會裏舉措措施都很完美,不必反復扶植。”羅凱說。

除與本地的機構同享校園之外,Minerva大學的宿舍則實施租賃與自建相聯合的方法。據羅凱泄漏,黌舍今朝已和阿根廷、德國等國的開辟商殺青協定,這兩個處所的宿舍正在興修中,其他都會的宿舍或將租賃。

采取這類借助本地教導資本的在地互助模式,也給這所新樹立的大學勤儉了一筆不小的開支。體如今黌舍的收費上,今朝Minerva大學的膏火僅為每一年1萬美元,遠低於美國私立大學4-5萬美元一年的膏火。

“咱們不想在奢靡的校園上糟蹋太多本錢,咱們想更多存眷教導自己。”羅凱說。

復活入門課程? NO

對付任何教導機構而言,課程永久是焦點。

Minerva大學將本身的任務對準“向環球將來的首腦和立異者們供給非同一樣平常的文理科教導”如許高調的目的,天然在課程關鍵大做文章。

個中,最使人影象深入的要數它的第一年的學科設置了。Minerva大學的開創人明白表現,這所大學“不供給復活入門課程”。

按照開創人的邏輯,在這個教導資本愈來愈開放的時期,讓門生付錢來學網上可以找到的經濟學導論大概物理101是分歧理的。更主要的是, 這個時期最優良的高中生們早已在大學前經由過程各類方法(AP、A-Level、MOOC)控制了傳統大學前兩年的常識。

那末,Minerva大學的復活入學後,將要進修如何的課程呢?

“咱們供給四門對象性的課程,更增強調辦法論的主要性。”羅凱說。詳細而言,這四門課程分離是“理論剖析”(周密的邏輯剖析、理性思惟、數據剖析和正規系統)、“實證剖析”(練習門生用科學辦法將題目舉行框架剖析,對料想舉行實驗和論證)、“綜合體系剖析”(贊助門生懂得次級效應、多元素互相感化、動態趨向和龐雜性理論)和“多元模式交換才能”(高程度瀏覽、協作、公然演講、團體協作、相同和爭辯才能)。

針對如許“異類”的課程設置,Minerva大學的治理者以為,人類如今包含今後面對的題目,都是須要辦法論和對象行止理的,而上述四門課程是門生將來進修的基本本質。

“除大學第一個學年會專門修習這四門對象課程以外,接下來的幾年Minerva會把他們貫串在全部教授教養關鍵中。”羅凱說。

Minerva大學可以說是從新計劃了全部大學的教授教養系統,更重視造就門生的批評性思惟、發明性思惟和有用相同。Minerva大學奇特的課程計劃暗地裏,實際上是針對今朝美國高級教導廣泛存在的一種弊病,即黌舍所學與社會所用相擺脫。

羅凱分享了一組數據:美國勞工局的查詢拜訪表現,約65%的美國人從大學卒業時,他們要從事的事情或企業,在他們讀小學的時刻還不存在;而客歲美國大門生協會做的一個調研,在訊問了幾百家企業願望員工具有的技巧時,93%的公司同一答復說:批評性思惟、創意思惟和多元模式相同才能。

“具有這三點,遠比你卒業於哪所名牌大學更主要。”羅凱在上海的一次公然分享時表現。

是以,在Minerva大學的課程計劃中,特別是在大學一年級,就試下體系化和有目標地培養門生的相幹技巧。校方以為,在一個變更如斯快速的天下,黌舍有需要讓門生們具有一些無論在甚麽範疇,都可以或許讓他們無往晦氣的焦點技巧和思惟習氣。

混雜式進修:線上線下相聯合

Minerva大學的另外一個標簽,是一地點線大學。

黌舍傳播鼓吹本身具有一個“奇特的軟件”,應用這套軟件,可以及時跟蹤、檢測門生的進修後果,而且將其反饋給其任課傳授及下堂課程傳授作為參照,以便傳授能針對其做出對應的教授教養調劑。復活拿到的誰人iPad中,就裝有Minerva自立開辟的教授教養互動體系,往後也會是門生教室中的重要對象。

據懂得,Minerva大學的重要課程,都因此小班模式(15-20人上下)在線講課,校方會依據環球分歧時區的門生的時差公道支配課程。更加風趣的是,這類體系還許可先生充足評估每一個門生的互動反響,經由過程實時的反饋大大加強門生的進修感受。

而美國《大泰西月刊》的記者曾受邀介入了Minerva大學的一堂試聽課。記者在厥後的報導中稱,45分鐘的課程,線上傳授對教室的把握周密,小班教室裏門生必需應答隨時湧現的測試和發問,效力異常高;教室內容全體是麋集的研討、評論辯論,全部基本常識的進修全體丟給門生自學完成。

據悉,這套在線教授教養平台,是將環球最頂尖的生理學家之一、前哈佛大學院長史蒂芬·科斯林所研討的教授教養系統投入現實運用。Minerva大學把很大一部門的預算都用在了法式開辟,雇傭最優良的技巧職員為Minerva大學開辟互動視頻平台用於教授教養。

但在另外一個層面,黌舍治理者也誇大,這所立異大學並不是一所純線上黌舍,跟如今風行的MOOC黌舍有著實質的分歧。

羅凱表現,Minerva大學的課程設置有課內運動、半課內運動和課外運動三類。

詳細而言,黌舍的全部的課內運動都是慣例上課,經由過程黌舍本身搭建的線上及時互動平台來舉行,線上和線下相聯合的。門生在一路上課,但每小我都要對著一個鏡頭,雖然說先生未必在場,但他可以經由過程這個平台監控。而一些學術性的半課內課程和課外運動,則須要在本地完成的,屬於線下課程。

這類線上線下聯合的混雜型課程設置模式,意在應用兩者各自的上風,實現最佳的教導後果。對此,羅凱顯得更加務實,他認為混雜型的模式更具上風,由於教導模式並不是必定要站隊選邊,線上與線下各具上風,“應用線下的感受和線上的優良資本,能力到達最佳的教導後果”。

Minerva與美國聲譽項目

作為一個高真個新型大學,創作發明者們力爭將Minerva打造成為21世紀的哈佛大學。對付美國聲譽項目如許一個高質量新模式的項目,Minerva賜與了確定與支撐。Minerva熱切地迎接美國聲譽項目高中完成籌劃的門生申請它的大一,對付通俗的美國聲譽項目標門生(即高中卒業後讀美國聲譽項目),因為教導系統有差別,能轉的學分未幾,Minerva為這些門生供給一學年的獎學金。

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