【中國教導消息網—中國教導報 - 消息資訊】留學展上的高中“較勁”
選取合適本身的
“在你們那邊，有無勤學校和差黌舍之分？擇校時該留意甚麽？”面臨這個題目，莎娜·申裴爾笑了，“這個題目，我碰到很屢次了。”她說，“南澳洲有100多所公立高中，每所黌舍都有本身的特色。”
“你們怎樣勉勵好西席親睦校長到偏僻地域黌舍去事情呢？”面臨這個題目，澳大利亞堪培拉教導局國際教導司司長金雅妮也笑了，她說：“堪培拉的許多西席和校長愛好到偏僻地域如接近海灘之處教授教養。中國的西席和校長大概更愛好在都會裏事情。”
溫健很熟習中國的教導話語系統，他說，澳大利亞新南威爾士州只管即便增進教導平衡成長，增進師資活動，對去偏僻地域事情的西席舉行嘉獎。
徐佩儀說，澳大利亞有公立黌舍和私立黌舍，它們分屬於分歧的體系。公立黌舍要接收州教導體系羈系，只有相符州的辦學尺度，才有資歷招生。私立黌舍也有本身的羈系體系，汗青較長，收費較高，但供給更多的課程，好比體育、音樂、戲劇等。
面臨一樣的題目，加拿大卑詩省蘭裏教導局副校長馬克·李佩說，蘭裏有汗青比擬久、課程開得最全的黌舍，有比擬重視學術的黌舍，有重視門生專長成長如計劃、演出的黌舍。國際門生應當選取合適本身特色、符合本身盼望值的黌舍。
“加拿大各地的教導成長比擬平衡，門生縱然在較偏僻的地域，也能夠接收較高質量的教導。”加拿大駐華使館商務參贊黃漢強說。加拿大各省、各地域的教導部分經由過程進步人為報酬、增長經費投入等辦法，匆匆使優良教導資本向偏僻地域活動，有用包管了教導質量的平衡性，這也是加拿大吸引各種留門生的上風地點。
強與弱也好，各具特點也罷，仿佛都在啟發一個事理，在以“強弱利害”為標記的話語系統裏，人的思惟帶有非此即彼、一分為二的特色；而在以“各具特點”為標記的話語系統裏，人的思惟則帶有更多的包涵性，人的選取和成長也加倍豐碩多樣。看來，沖破原本的話語系統，轉換固化的思惟方法，不失為改良教導情況的一種方法，也不失為選取留學黌舍的一種方法。
《中國教導報》2013年3月15日第8版
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