法國高等學院的革新教學法

【台灣教導部 - 消息資訊】法國高級學院的改革教授教養法
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年10月07日 04時訊

在「磨課師」（MOOCs，巨型開放式線上課堂）與數位化時期，年青一代願望以分歧方法事情，企業則以立異作為徵才前提。面臨這些轉變，教導界也不能不自問，在高級教導中，教授教養法應若何變更，相符需求。法國格勒諾博治理學院（Grenoble EM ）編纂了一本名為《將來黌舍描寫》的白皮書，個中提到：「各類範疇之科技提高的匯流，將會推翻當今對常識、教授教養法、間隔、與西席的關係、評量、乃至『課程』等教導根本看法。」

法國天下報（le Monde）資深教導消息記者Olivier Rollet特殊撰文先容近幾年某些法國高級教導機構中的教授教養法革命。

一、從新思慮常識習得的方法
很多高級教導相幹機構紛紜設立以教授教養法研討為主的中間。比方巴黎工商會（CCIP）設立了巴黎教授教養法改革與研討中間（CIRPP）。中間主任Francois Fourcade於本年炎天由工商會主理的「環球教導挑釁」西席夏日研習營中表現：「除供給隨處均可找到的教授教養內容，西席更應在門生「進修進程」中舉行指點。從講台上雕像般的師長，改變為門生身旁的引誘人」。
　　
諾曼地治理學院（EM Normandie）也於本年建立了「將來教授教養法與職業視察中間」，願望藉由查詢拜訪、剖析企業事情與治理義務的轉變，從中提取可用在教授教養法層面的相幹內容。裏昂治理學院（EM Lyon）與裏昂中心理工學院（Ecole centrale de Lyon）也於一年半前配合建立了「Learning Lab」進修試驗室，研討新進修技巧與師生關係，並願望為門生發明「不但止於上課時數的進修情況。」

二、從新思慮大課堂課
進修不該止於大課堂課。但是，因為大課堂課仍將是向多半人講課的最廉價方法，更應在大課堂課教授教養辦法上舉行改革。格勒諾博政治學院（Grenoble INP）「PerForm」西席研習中間教授教養參謀Yvan Pigeonnat解釋：「大眾的留意力沒法跨越20分鐘，是以在大課堂中，西席弗成能不與門生互動。」
  
為了能在教室上紀律地從新進步門生留意力，該校與巴黎笛卡爾大學分離為西席設置裝備擺設了用來對門生發問的主機或聰明型電話運用程式。笛卡爾大黌舍長Frederic Dardel表現：「這可以讓大課堂甦醒，也讓西席敏捷得悉門生是不是跟上授課內容。」
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