哈佛學生於MOOC拍攝期間遭要求噤聲

【台灣教導部 - 消息資訊】哈梵學生於MOOC拍攝時代遭請求噤聲
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2014年04月25日 06時訊

哈佛大學一位英文傳授在詩詞教室上，以免打攪錄製MOOC（大範圍網路開放課程）為由請求門生防止發問，此舉使他們在本年仲春遭到存眷。依據最先報道此消息的哈佛大黌舍刊《哈佛深紅報》(The Harvard Crimson)，哈佛大學美國文學傳授艾莉莎‧紐(Elisa New)在哈佛大學線上課程「哈佛X (HarvardX)」網路課程技巧職員的請求下，實行上課不克不及發問的劃定。

紐傳授說明，她為保持高水準的網路課程而實驗性地試下無提問的講課方法，此說法使其詩詞課有很好的來由得以實行九非常鐘的教室中，前一小時為無門生提問的教室講解錄製，而門生評論辯論則延後至末了的半小時。紐傳授說：「跨越三十年的教授教養履歷使我明確門生偶然會以以下題目打斷課程，如『這個字是什幺意思?』或再一次提問『什幺是詩詞的頓挫格五音步(pentameter)？』，但是這些題目並不是不提問就沒法持續課程的題目。詩詞課不是數學課，不是一堂技巧性課程。」

除教給與門生一樣平常面談的時光外，課程包含未錄影的教室評論辯論、非正式運動，及課後問答時光。門生表現致力於課後互動教授教養可充足填補一開端對付教室上不克不及發問的絕望。一位修讀這門課程的匿名新穎人在《哈佛深紅報》報道中表現：「起先，上課沒法立刻提問，讓我有點困擾，但紐傳授在課後確切撥出大批的時光，並且她在課後也預留約三非常鐘答復題目及與咱們評論辯論。我以為如許的課程設置裝備擺設乃至更加幻想。」另一位修課門生陳同窗(Viet D. Tran )則說：「如斯實驗性的講課情勢對我而言是一個全新的感受。這是我修課以來，第一次有教室一開端不許可發問的劃定，但是，我其他修讀的課程中也一樣將題目保存至教室末才提出。」紐傳授表現：「她信任幻想的教室是互動性的。當我不克不及跟同窗對話評論辯論時，我常常會有一點寥寂的感到，而對付他們課後的發問則覺得很愉快。」

這篇《哈佛深紅報》上的文章引發前哈梵學院院長及資訊工程傳授哈裏‧路易斯(Harry R. Lewis)思慮：艾莉莎‧紐傳授的「不中止劃定」是不是代表哈佛的教授教養近況發生較大滋擾的徵兆。但經由思考後，他以為這是無傷風雅的。路易斯傳授在本身的部落格中寫道：「也有許多課程不讓門生提問。這位傳授在完成錄影課程後，花半小時用更生動的方法與修課的大門生評論辯論，這遠跨越我或其他同事所花時光。」
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